ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
УВАГА! Педагогічна безпека: Ніколи не використовуйте згенерований текст або фонограму без попереднього власного вичитування та прослуховування!
Завдання 1. Класифікація ШІ-інструментів та складання «Матриці цифрового асистента»
Мета: Навчитися диференціювати сервіси ШІ за їхнім функціональним призначенням у ЗДО.
- Ознайомтеся з 4 основними категоріями нейромереж (текст, музика, аудіообробка, графіка).
- Складіть у текстовому документі порівняльну таблицю на 4 категорії, вказавши для кожної:
📌 Назву 1–2 сервісів;
📌 Тип вхідних даних (текст, аудіофайл, зображення);
📌 Конкретний приклад застосування в роботі музичного керівника (наприклад: «Gemini — створення сценарію осіннього свята»).
Результат: Заповнена таблиця «Матриця цифрового асистента музичного керівника».
Завдання 2. Генерація сценарію музично-ритмічної казки-шумівки у чатботі Gemini
Мета: Опанувати навички формулювання промптів для генерації дидактичних сценаріїв.
- Відкрийте чатбот Gemini (gemini.google.com).
- Введіть деталізований промпт за шаблоном:
«Дій як досвідчений музичний керівник закладу дошкільної освіти. Напиши коротку казку-шумівку для дітей середньої групи (вік 4–5 років) на тему “Осінній ліс”. У тексті познач у дужках підказки, якими шумовими інструментами (маракаси, трикутник, барабан, шелест паперу) діти мають озвучувати кожну дію. Тривалість читання — 2 хвилини.» - Проаналізуйте отриману відповідь. За потреби відправте уточнювальний промпт (наприклад: «Додай 2 віршовані підводки для ведучого»).
Результат: Скріншот діалогу з Gemini та скопійований текст згенерованої казки-шумівки.
Завдання 3. Створення дитячої поспівки за допомогою генератора музики Suno AI
Мета: Навчитися створювати оригінальні навчальні аудіофонограми за текстовим описом.
- Перейдіть на сайт Suno AI (suno.com) та увійдіть через акаунт Google.
- Перейдіть у розділ Create та увімкніть режим Custom.
- У полі Lyrics (Текст) введіть 4 строфи короткої дитячої розспівки (наприклад, про сонечко або дощик).
- У полі Style of Music вкажіть стиль англійською мовою (наприклад: cheerful kids song, piano, acoustic, slow tempo, bpm 80).
- Натисніть Create, прослухайте згенеровані варіанти та скопіюйте посилання на найкращий трек.
Результат: Скопійоване посилання на створений трек у Suno AI та текст поспівки.
Завдання 4. Розділення фонограми на вокал та супровід через сервіс Vocal Remover
Мета: Опанувати інструмент швидкої ізоляції акомпанементу для створення «мінусовки».
- Відкрийте сервіс Vocal Remover (vocalremover.org).
- Завантажте будь-який аудіофайл дитячої пісні у форматі MP3.
- Зачекайте, поки нейромережа розділить файл на дві доріжки: Music (Музика) та Vocal (Вокал).
- Відрегулюйте повзунки, щоб повністю приглушити вокал, і збережіть інструментальну доріжку (Save ➔ Music).
Результат: Скріншот інтерфейсу Vocal Remover із відображеними розділеними доріжками та збережений MP3-файл «мінусовки».
Завдання 5. Ситуаційне завдання «Методичний експертний фільтр та виправлення помилок ШІ»
Мета: Розвинути навички критичного аналізу та редагування матеріалів, створених штучним інтелектом.
- Ситуація: Музичний керівник згенерувала через чатбот текст вітальної пісні до Дня знань для дітей старшої групи. Нейромережа видала такий куплети:
«Ми ідемо в дитсадок, чути гучний голосок.
Нас стрічає педагог, робим разом перший шаг.
Будем танцювати роком, заніматься уроком!» - Проаналізуйте згенерований текст:
📌 Знайдіть мовні помилки, русизми та порушення рими/ритму.
📌 Чому дане словосполучення «заніматься уроком» є методично некоректним для ЗДО?
📌 Відредагуйте та перепишіть цей куплет грамотною українською мовою з дотриманням музичного розміру.
Результат: Відредагований варіант куплету та коротка аналітична довідка (3–4 речення).
перевір себе