ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
Завдання 1. Аналіз зображення (Мультимодальність)
Мета: Використати здатність Gemini “бачити” картинки для створення методичного опису.
- Знайдіть в інтернеті будь-яку картинку дитячої поробки з природних матеріалів (наприклад, їжачок з шишок). Збережіть її.
- У чаті Gemini натисніть «плюсик» або іконку зображення і завантажте цю картинку.
- Додайте промпт: “Ти — вихователь. Подивись на фото і напишіть покрокову інструкцію для дітей середньої групи, як зробити таку поробку. Додай перелік необхідних матеріалів”.
- Результат: Скопіюйте отриману інструкцію у звіт.
Завдання 2. Створення таблиці календарного планування
Мета: Автоматизувати створення планів з експортом у Google Docs.
- Введіть запит: “Склади перспективний план роботи з батьками на листопад місяць. Тема місяця: ‘Безпека життєдіяльності’. Оформи у вигляді таблиці з колонками: ‘Тиждень’, ‘Тема заходу’, ‘Форма роботи’, ‘Відповідальний’. Запропонуй 4 різні заходи”.
- Коли Gemini створить таблицю, знайдіть під нею кнопку “Експортувати в Таблиці” (Export to Sheets) або “Змінити в Документах”.
- Натисніть її. Відкриється новий файл Google.
- Результат: Скріншот створеного Google-файлу з планом.
Завдання 3. Генерація характеристики (Робота з шаблонами)
Мета: Пришвидшити написання індивідуальних характеристик, дотримуючись анонімності.
- Уявіть дитину (не реальну!): Хлопчик 5 років, активний, лідер, але іноді агресивний, погано вимовляє звук “Р”, любить малювати.
- Введіть запит: “Напишіть педагогічну характеристику на вихованця старшої групи (5 років) для шкільного психолога. Дані дитини: активний, проявляє лідерські якості, має високий рівень художніх здібностей, але спостерігаються спалахи агресії при конфліктах. Стиль: офіційно-діловий”.
- Прочитайте текст. Знайдіть речення, які звучать “машинно” або неприродно, і виправте їх вручну.
- Результат: Текст характеристики до і після вашого редагування.
Завдання 4. “Переклад” з бюрократичної мови на людську
Мета: Покращити комунікацію з батьками.
- Знайдіть складний текст із офіційного наказу чи методички (наприклад, про карантинні заходи або сплату харчування). Або візьміть цей текст: “Згідно з наказом №45, з метою запобігання поширенню інфекційних захворювань, відвідування закладу сторонніми особами суворо заборонено без наявності ЗІЗ та бахіл”.
- Попросіть Gemini: “Перепиши це повідомлення для батьківського чату у Viber. Зроби тон ввічливим, турботливим, зрозумілим, використовуй емодзі. Поясни, що це робиться для безпеки діток”.
- Результат: Порівняйте сухий текст і версію ШІ.
Завдання 5. Перевірка на унікальність та редагування
ета: Зрозуміти різницю між копіюванням та співавторством.
- Попросіть Gemini написати віршик про “Мийдодира” на 2 стовпчики.
- Спробуйте змінити вірш, додавши туди слово “Мікроби” та ім’я “Івасик”.
- Запит: “Перепиши цей вірш, додавши ім’я Івасик та згадку про мікробів, яких ми змиваємо водою”.
- Висновок: У звіті напишіть одним реченням, кому належать права на цей вірш (вам, Гуглу чи нікому).
Питання для самоконтролю
- У чому головна відмінність Google Gemini від звичайного пошуку Google?
- Чи можна вводити прізвище та ім’я дитини в запит до Штучного Інтелекту при написанні характеристики? Чому?
- Кому належить авторське право на казку, яку повністю згенерував Gemini?
- Що таке “мультимодальність” Gemini? (Підказка: робота з різними типами даних).
- Як правильно вчинити з точки зору академічної доброчесності, якщо ви використали ідеї ШІ у своїй курсовій роботі?
- Чому важливо перевіряти факти, які надає ШІ (наприклад, медичні поради чи історичні дати)?
- Яку кнопку потрібно натиснути в інтерфейсі Gemini, щоб перенести згенерований текст одразу в Google Docs?
- Чи може ШІ замінити вихователя? Аргументуйте свою думку.
- Як називається явище, коли ШІ придумує неіснуючі факти? (Галюцинація).
- Назвіть три рутинні задачі вихователя, які можна безпечно делегувати ШІ.