ЕЛЕКТРОННИЙ ПОСІБНИК
ФАХОВА МОВА: від теорії до практики
1. ЛЕКСИЧНИЙ АСПЕКТ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ У ПРОФЕСІЙНОМУ СПІЛКУВАННІ
1.5. СКЛАДНІ ВИПАДКИ СЛОВОВЖИВАННЯ. ПАРОНІМИ ТА ОМОНІМИ. ВИБІР СИНОНІМІВ
ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ
Однією із головних комунікативних ознак культури мовлення є точність, яка значною мірою залежить від глибини знань та ерудиції особистості, а також від активного словникового запасу.
Творячи мовлення, ми вільно вибираємо слова з тим чи іншим значенням. Але водночас враховуємо, чи розуміє нас співрозмовник. Отже, точність мовлення залежить не від кількості використаних слів, а від їх доступності, недвозначності. Вона також є ознакою ввічливості, чемності та мовної етики у всіх сферах спілкування.
Точність мовлення досягається завдяки вмінню розрізняти відтінки значень багатозначних слів, правильно добирати синоніми, а також уникати плутанини з омонімами та паронімами (рис. 1.13).
Рис. 1.13.
Більшість термінів, які використовуються у науковій і професійній діяльності, є однозначними (наприклад, ригель, пандус, тонна ), однак деякі з них мають декілька значень (наприклад, анкер – це і кріпильний виріб, призначений для кріплення будівельних конструкцій, і деталь годинникового механізму). Тому основним способом точної передачі значення багатозначного слова є контекст (словосполучення, речення, текст). Наприклад, важка колода (має велику вагу), важка колода (велика, масивна), важкі кроки (повільні, втомлені), важка робота (вимагає значних зусиль), важкий день (сповнений труднощів), важкий удар (сильний), важкий настрій (гнітючий), важкий біль (нестерпний), важкий характер (нелагідний), важкий погляд (суворий, похмурий).
Омоніми в мовленні, як і багатозначні слова, виступають звичайно в такому контексті, який не залишає сумнівів щодо їх значення. Тому наявність омонімів у мові здебільшого не викликає труднощів під час спілкування. Про це свідчить і той факт, що кількість омонімів з розвитком мови не тільки не зменшується, а, навпаки, збільшується. Чимало омонімів виникає у зв’язку із запозиченням слів: метр (фр.) – учитель, вихователь і метр (грец.) – одиниця довжини.
Пароніми часто мають один корінь, а відрізняються лише суфіксом, префіксом або закінченням, наявністю чи відсутністю частки -ся (виборчий – виборний, вразити – уразити, адрес – адреса, вибачати – вибачатися).
У професійному мовленні трапляються помилки, пов’язані з уживанням паронімів. Звукова близькість цих лексичних одиниць призводить до змішування їх у процесі мовлення. Пароніми не можуть замінювати один одного.
Увага! Неправильне вживання таких слів призводить до непорозуміння, іноді створює комічний ефект. Наприклад: Здобувачі коледжу зобов’язані приготувати (замість підготувати) звіт-презентацію про проходження геодезичної практики. Отже, явище паронімії вимагає знання значень близькозвучних слів та можливостей сполучення з іншими словами.
Про явище паронімії слід пам’ятати під час набору текстів на комп’ютері, коли активізовано функцію „автоматична перевірка”, оскільки комп’ютер може виправити слово на його паронім.
Синоніми обов’язково чимось різняться між собою – відтінками значень, емоційним забарвленням, експресивністю, стилістичною віднесеністю, різною активністю в мові, здатністю сполучатися з іншими словами. Є невелика кількість так званих абсолютних синонімів. Вони цілком ідентичні за значенням і належать здебільшого до стилістично нейтральної лексики (відсоток – процент, монтаж – установка). Проте такі синоніми часто різняться не тільки походженням, а й частотою і сферою вживання.
Увага! Незнання синонімічних можливостей призводить до помилок у професійному мовленні. Часто виникають ускладнення, коли в російській мові на позначення певних понять існує одне слово, а в українській мові – декілька. Деякі слова відрізняються лише префіксами. Тут треба бути особливо уважними, бо заміна однієї букви може вплинути на значення слова та всього тексту, що може призвести до непорозуміння.
Лексичні помилки – це порушення норм слововживання, що призводить до спотворення змісту висловлювання, зниження його точності та виразності. До них належать плеоназм і тавтологія.
Плеоназм – це частковий збіг значень слів, що утворюють словосполучення. Наприклад, вільна вакансія, колеги по роботі тощо.
Тавтологія – змістові повтори, які виникають у випадках, коли в реченнях вживаються поряд спільнокореневі слова. Наприклад, корисне використання, сплатити виплати тощо.
Калькування – це вид мовного запозичення, утворення нового фразеологізму, слова або нового значення слова через буквальний переклад відповідного іншомовного елемента.
У багатьох випадках воно стає причиною порушень на лексичному рівні. Під впливом російської мови в українській іноді з’являються такі ненормативні кальки: вищестоящий (вищий), співставляти (зіставляти), співробітничати (співпрацювати), приймати участь (брати участь), приймати міри (уживати заходів) та ін.
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
Завдання 1. Утворіть словосполучення із багатозначними словами, намагаючись вжити подане слово у нових значеннях.
Опорний, міцний, кам’яний, металевий, легкий, глухий, твердий.
Завдання 2. Доберіть терміни до поданих тлумачень. До якої лексичної групи належать ці слова?
Завдання 3. З’ясуйте за словником: подані слова багатозначні чи омоніми?
Базис, бик, кран, модуль, блок, проліт, ферма, репер, шахта, ансамбль, ворота, вишка, ордер, колона, дах, фасад, фриз, шайба, консоль, виконавець, галузь, графік.
Завдання 4. Доберіть синоніми до поданих слів
Спеціаліст, архітектор, вежа, ескіз, конструкція, ландшафт, реконструкція, колона, моноліт, будувати, поверх, споруда, удосконалювати.
Завдання 5. Прочитайте синонімічні ряди. Які з форм слід
використовувати в офіційно-діловому стилі?
Відправник, адресат; апеляція, звернення, петиція, просьба, прохання, клопотання, скарга; книга, книжка; відомості, вісті, звістки; повідомлення, чутки, інформація; оригінал, первотвір, взірець, зразок; затверджувати, схвалювати, ухвалювати, узаконювати, накладати гриф, ратифікувати; характеристика, атестація, рекомендація; наказ, розпорядження, постанова, вказівка, інструкція; особистий, приватний, персональний, власний.
Завдання 6. Визначте відмінність у лексичному значенні слів-паронімів та складіть із ними словосполучення.
Будівельний – будівний – будівничий, забудова – побудова – відбудова, фахверк – феєрверк, перекриття – покриття, валюта – волюта, аркада – армада, відтинок – відтінок, глиняний – глинястий, ґрунтовий – ґрунтовний, конструктивний – конструкційний, освітлений – освічений, фронтальний – фронтовий.
Завдання 7. Прочитайте речення. Прокоментуйте виділені помилки та відредагуйте їх.
1. Визначити об’єм будівельних робіт – один із найбільш трудомістких етапів. 2. Наявність фундаментальних балок полегшує влаштування під стінами каналів, тунелю, колекторів для вводу в будівлю підземних комунікацій. 3. Для запобігання деформації балок передбачають підсипку зі шлаку, піску або цегельного щебеню. 4. За експлуатаційними затратами найвигіднішими є залізобетонні та кам’яні конструкції. 5. Монолітні залізобетонні конструкції успішно застосовують на будівництві і під час ремонту житлових та громадянських будівель, промислових та інженерських споруд.
Завдання 8. Перекладіть словосполучення українською мовою.
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, техническая целесообразность здания, шаг при проектировании плана здания, стропильная балка, свайные фундаменты, влажностный режим ограждающих конструкций, подкрановые и обвязочные балки, искусственные каменные материалы, исполнительные чертежи.
Завдання 9. Прочитайте вислови. З’ясуйте причини лексичних помилок і виправте їх.
Будувати будинок, штрафні санкції, урочистий церемоніал, визначальне значення, виразна експресія, відшкодувати шкоду, встановити обставини, вперше дебютувати, забезпечувати безпеку, збалансувати баланс, експонати виставки, одноголосно проголосувати, передові і прогресивні погляди, потенційні можливості.
Завдання 10. Відредагуйте словосполучення і запишіть їх правильно.
Розробити план міроприємств; настоювати на оформленні інтер’єру у темних фарбах; піднімати питання; головний архітектор зложив повноваження; об’єм роботи під час текучого ремонту квартири; ведучий інженер-будівник зробив свою роботу; ні одного разу майстер не сумнівався в якості тинькувальних робіт; прийняти міри щодо усунення браку; усадка бетону обумовлює появу напружень.
ТВОРИМО / ДОСЛІДЖУЄМО / ВДОСКОНАЛЮЄМО
✦ Укладіть мінісловники фахових омонімів, паронімів та синонімів, які часто вживаються у вашій спеціальності. До кожного терміна напишіть коротке визначення та речення, що наочно ілюструє його правильне вживання у професійному мовленні.
✦ Розробіть 5 правил для свого майбутнього колективу, які стосуватимуться точності мови. Оформте їх у вигляді інфографіки або плаката. Поясніть, чому саме ці правила є важливими для ефективної командної роботи.
✦ Змоделюйте професійну ситуацію. Ви – керівник групи, яка розробляє проєкт нового житлового комплексу. Вам потрібно провести нараду з колегами, щоб чітко й недвозначно сформулювати вимоги до матеріалів і технологій. Використайте у своїй доповіді синоніми для уникнення монотонності та наведіть приклади паронімів або омонімів, що можуть спричинити помилки в роботі, поясніть, як їх уникнути.
✦👆Перегляньте відео. Визначте, що нового ви дізналися про типові лексичні помилки.
✦👆Інтерактивне завдання. Розподіліть слова за лексичними групами.
✦👆Інтерактивне завдання. Перевірте свої знання про лексичні помилки, відповідаючи на питання вікторини.
Запитання для самоконтролю
⇒ Які функції виконує будівельна термінологія?
⇒ Що таке точність мови?
⇒ Наведіть найскладніші приклади вживання багатозначних слів, омонімів, паронімів, синонімів.
⇒ Чи можна подолати лексичні помилки у фаховому мовленні? Які ви бачите шляхи подолання? Обґрунтуйте свої відповіді.