ЕЛЕКТРОННИЙ ПОСІБНИК
ФАХОВА МОВА: від теорії до практики
2. НОРМАТИВНІСТЬ ТА ПРАВИЛЬНІСТЬ ФАХОВОГО МОВЛЕННЯ
2.3. СИНТАКСИЧНІ НОРМИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ В ПРОФЕСІЙНОМУ СПІЛКУВАННІ
ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ
Синтаксичні норми – це правила побудови та утворення словосполучень і речень. Використання синтаксичних конструкцій у діловому мовленні характеризується певними особливостями (рис. 2.7).
Досить часто ці норми порушують як в усному, так і писемному мовленні. Якщо нормативність морфологічної форми можна перевірити за словником, то, будуючи словосполучення чи речення, змушені здебільшого покладатися на свій мовленнєвий досвід та практику використання таких синтаксичних конструкцій у текстах.
Типові порушення синтаксичних норм
1. Невдалий порядок слів у реченні.
Неправильно ❌ Тривалі атмосферні опади витримують СІП-панелі.
Правильно ✓ СІП-панелі витримують тривалі атмосферні опади.
Рис. 2.7.
2. Помилки в координації підмета й присудка.
Неправильно ❌ Більшість будівельних об’єктів простоюють.
Правильно ✓ Більшість будівельних об’єктів простоює.
3. Ненормативне керування.
Неправильно ❌ контроль виконання робіт, запобігання аварій
Правильно ✓ контроль за виконанням робіт, запобігання аваріям
4. Помилки у вживанні однорідних членів речення.
Неправильно ❌ На об’єкт доставили будівельні матеріали, цемент, пісок та цеглу.
Правильно ✓ На об’єкт доставили будівельні матеріали: цемент, пісок та цеглу.
5. Невдале використання пасивних конструкцій.
Неправильно ❌ Проєкти були розроблені архітекторами в рекордні терміни.
Правильно ✓ Архітектори розробили проєкти в рекордні терміни.
6. Граматична неузгодженість дієприслівникового звороту.
Неправильно ❌ Проєктуючи будівлю, нами були враховані всі побажання замовника.
Правильно ✓ Проєктуючи будівлю, ми врахували всі побажання замовника.
7. Неправильне вживання відокремленого члена речення.
Неправильно ❌ Ознайомившись із проєктною документацією, було розпочато роботу.
Правильно ✓ Ознайомившись із проєктною документацією, будівельники розпочали роботу.
Для будь-якого документа важливо дотримуватися чіткого плану та не порушувати законів логіки. Тому за способами викладу інформації прийнято виділяти такі: розповідь, опис, міркування (рис. 2.8).
У діловій документації переважає розповідна форма викладу. Присудок ставиться здебільшого у формі теперішнього часу: робота – виконується, порядок – наводиться та ін. Послідовність викладу в розповіді підпорядковується найчастіше саме зовнішньому, хронологічному принципу, а не внутрішньому, причинно-наслідковому.
Рис. 2.8.
Відступ від цього принципу можливий лише тоді, коли необхідно, наприклад, підкреслити залежність роз’єднаних у часі, але внутрішньо пов’язаних подій. Проте такі відступи повинні бути вмотивовані й логічно виправдані.
У деяких видах ділових паперів усі три способи викладу поєднуються, взаємодіють, доповнюючи один одного.
Основними синтаксичними нормами є прямий порядок слів, правильна побудова однорідних членів речення, правильність у поєднанні слів у словосполученні зв’язком керування, координація підмета і присудка, нормативне вживання дієприслівникових і дієприкметникових зворотів, побудова складнопідрядних речень із значенням причиновим, наслідковим, допустовим, мети та ін.
Складні випадки керування та узгодження
Керування є важливим аспектом ділового мовлення, адже саме воно забезпечує точність і зрозумілість (рис. 2.9). Правильне вживання відмінків після головного слова допомагає уникнути двозначності та підкреслити професійність тексту.
Складними випадками керування, що можуть призвести до помилок, є:
● близькозначні слова-синоніми можуть вимагати різних відмінків: оволодіти (чим?) професією – опанувати (що?) професію;
● слова-пароніми мають не тільки різне значення, а й різні можливості керування: (оснований (на чому?) на правилах – заснований (ким?) ученим;
Рис. 2.9.
● неправильне використання прийменників: за умови, а не при умові; з тієї причини, а не по тій причині;
● вплив російських конструкцій (коли однакове за значенням дієслово у різних мовах може вимагати від додатків неоднакових відмінкових форм): дякувати (кому?) викладачу, а не дякувати (кого?) викладача; набути (чого?) досвіду, а не набути (що?) досвід; ;
● уживання спільного додатка біля дієслова або віддієслівного іменника, які керують різними відмінками: Розробити архітектурний проєкт і керувати ним, а не Розробити (що?) й керувати (чим?) архітектурним проєктом.
Дотримання синтаксичних норм керування сприяє чіткості формулювання, точності викладу, а отже, зрозумілості, дохідливості ділового чи наукового стилю.
ЗВЕРНИ УВАГУ!
Узгодження присудка з підметом
Іноді у професійному мовленні присудок не узгоджений з підметом за ознаками роду, числа або особи й це ускладнює сприйняття інформації, призводить до її спотворення. Для того, щоб правильно узгодити присудок з підметом, треба знати кілька правил:
РОЗГЛЯНЬ ДЕТАЛЬНІШЕ!
Синтаксичні структури у діловому мовленні
Синтаксичні особливості ділових паперів
Порядок слів у реченні
Вставні слова і словосполучення в діловому мовленні
Складні випадки керування
Координація присудка з підметом
Складносурядні речення
Складнопідрядні речення
Безсполучникове складне речення
Уживання коми в простому та складному реченнях
Уживання двокрапки в простому та складному реченнях
Уживання тире в простому та складному реченнях
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
Завдання 1. Відредагуйте речення, де порушений порядок слів.
1. Документацію всю підписати потрібно до кінця дня. 2. Енергоефективність будівлі забезпечує встановлена система сонячних панелей. 3. Процес будівництва нового комплексу житлового було розпочато після того, як відповідну документацію змогли погодити всі учасники проєкту, забезпечивши таким чином безперешкодне виконання робіт. 4. Будівельні матеріали повинні бути сертифіковані, які для внутрішнього оздоблення приміщень призначені, з урахуванням всіх стандартів безпеки і екологічності. 5. Наведені в цьому розділі, текстові форми документів використовуватися можуть для укладання науково-технічної продукції.
Завдання 2. Виберіть правильно утворені словосполучення.
Оволодіти (чим?) українською мовою – оволодіти (що?) українську мову; глузувати (над ким?) над опонентом – глузувати (з кого?) з опонента; говорити (на чому?) на англійській – говорити (як?) англійською; дивуватися (чому?) поведінці – дивуватися (з чого?) з поведінки; доглядати (за ким?) за хворим – доглядати (кого?) хворого; дотримувати (що?) слово – дотримувати (чого?) слова; завдати (що?) біль – завдати (чого?) болю; запобігати (чого?) руйнування – запобігати (чому?) руйнуванню; знущатися (над ким)? над людиною – знущатися (з кого?) з людини; зрадити (чому?) принципам – зрадити (чого?) принципів.
Завдання 3. Виправте помилки у вживанні прийменників.
Досвід по роботі, при внесенні на розгляд, комісія по нагляду, на наступний місяць, по одержанні диплома, задоволений від співпраці, діяти згідно розпорядження, надіслати по пошті, при виникненні, при будь-яких обставинах, стосуватися до справи, комісія по перевірці фактів, при умові, спричинили до трагічних наслідків, відповідно наказу, по технічним причинам, при температурі у 10 градусів, виконати по замовленню, спускатися по сходах, у деякій мірі, роботи триватимуть з 12 до 24 вересня.
Завдання 4. Узгодьте присудок із підметом, вибравши з дужок потрібну форму слова.
1. Група архітекторів (звернулася, звернулися) до міської ради із пропозицією щодо реконструкції центральної площі міста. 2. Нікому з тих, хто (надіслав, надіслали) матеріали, не прийшло повідомлення про термін конференції. 3. ЄМС (дозволив, дозволила, дозволило) уніфікувати розміри будівельних елементів, що значно спрощує проєктування і монтаж. 4. Дехто з присутніх участі у голосуванні не (брали, брав). 5. П’ятдесят чотири (студента, студентів, студенти) сьогодні (з’явився, з’явилися) на підсумковий семінар. 6. Банк «Надра» (оголосили, оголосив) про збільшення видів послуг. 7. Частина контейнерів (були, була) в непридатному для транспортування стані. 8. Більшість працівників архітектурної студії (працювала, працювали) над інтер’єром закладу. 9. Бланк-замовлення (заповнене, заповнений) відповідно до інструкції. 10. Двадцять один (студент, студенти) будівельного відділення (впорався, впоралися) з курсовим проєктом на відмінно.
Завдання 5. Виявіть порушення в побудові ряду однорідних членів. Відредагуйте речення.
1. Працівник зобов’язаний володіти і вживати державну мову у своїй професійній діяльності. 2. Фахівці розробили і почали впровадження нового проєкту. 3. За видом матеріалів стіни можуть бути кам’яні, дерев’яні, ґрунтові та із синтетичних матеріалів. 4. На початковому етапі роботи необхідно ознайомитися та опрацювати проєктну документацію. 5. Якість будівельного матеріалу не лише залежить від його міцності, а й від його довговічності та екологічності. 6. До складу залізобетону входять доступні матеріали, пісок, щебінь, цемент і метал.
Завдання 6. Зробіть переклад професійного тексту. Знайдіть прості та складні речення.
Термоблок представляет собой две пенополистироловые пластины, соединенные между собой специальными перемычками, которые обеспечивают геометрическую неизменность стен в процессе бетонирования. Система состоит из базовых стеновых блоков, угловых блоков, торцевых заглушек и других дополнительных элементов. Из термоблоков возводятся стены, армируются и заливаются тяжелым бетоном. В таком доме стены с обеих сторон утеплены эффективным тепло- и звукоизоляционным материалом. Укладка вентиляционных блоков и канализационных труб выполняется до заполнения термоблоков бетоном, что не только уменьшает срок строительства, но и защищает все инженерные коммуникации с помощью монолитного бетона.
Завдання 7. Виявіть порушення в побудові речень із дієприслівниковими зворотами. Відредагуйте речення.
1. Одержавши Ваші пропозиції щодо проєкту, нам хотілося б висловити кілька зауважень. 2. Вивчивши калькуляцію, нам здаються завищеними запропоновані Вами ціни. 3. Створюючи робочі креслення, нам необхідно деталізувати всі конструктивні вузли. 4. Розуміючи всю важливість закінчення будівництва, Вам надається знижка на будматеріали в розмірі 3% від зазначеної в контракті ціни. 5. Розглядаючи Вашу претензію, у нас склалося враження, що Ви врахували низку позицій нашої угоди. 6. Вивчаючи ділянку, у мене виникли сумніви щодо типу ґрунту. 7. Завершивши розрахунки, проєкт був затверджений керівництвом.
Завдання 8. Замініть складні речення на прості, ускладнені відокремленими означеннями.
1. Інженерні комунікації, що прокладаються під землею, повинні бути захищені від морозу. 2. Фасадні системи, які монтуються за допомогою сучасного обладнання, забезпечують високу теплоізоляцію будівлі. 3. Проєктні рішення, які ухвалюються на першому етапі проєктування, передбачають використання енергоефективних матеріалів. 4. Лоджія захищає приміщення від перегріву сонячними променями й використовується як балкон, який закриває від дощу та вітру. 5. Аркові та клинчасті перемички являють собою кладку, що виконується з цегли на ребро, похилими рядами з влаштуванням між ними клиноподібних швів.
Завдання 9. Розставте пропущені розділові знаки. Поясніть їх уживання.
Будівлі споруджують за попередньо розробленими проєктами. Запроєктувати будівлю це означає визначити форму та розміри будівлі й окремих її приміщень відповідно до призначення надати будівлі архітектурну виразність передбачити найкращі експлуатаційні якості вибрати необхідні матеріали та конструкції які забезпечують достатню міцність і стійкість будівлі при найменших затратах праці й засобах на будівництво та експлуатацію.
Проєктування складний багатогранний процес який включає проєктно-конструкторські та розрахункові роботи кінцевою метою яких є здійснення замислу створення проєкту що відповідає усім сучасним вимогам.
Проєктом називають комплект технічних документів на будівництво (або реконструкцію) який складається з графічного текстового й демонстраційного матеріалу та кошторису.
Графічний матеріал являє собою креслення які дають графічне зображення об’ємно-планувального та конструктивного вирішення майбутньої будівлі та її архітектурного обрису. До графічного матеріалу входять такі елементи архітектурно-будівельні креслення вузли й деталі та креслення інженерного устаткування будівлі.
Текстовий матеріал який включає пояснювальну записку з коротким описом та обґрунтуванням прийнятих у проєкті рішень містить також техніко-економічні показники.
Демонстраційний матеріал містить макети розгортки панорами.
Кошторис це важливий документ, що визначає вартість майбутньої будівлі.
ТВОРИМО / ДОСЛІДЖУЄМО / ВДОСКОНАЛЮЄМО
✦ Ситуативне завдання. Уявіть, що ви – керівник проєкту. Складіть коротку інструкцію для своєї команди про етапи роботи, які забезпечать успішне завершення проєкту. Використайте в тексті вставні слова та словосполучення зверніть увагу, по-перше, по-друге, безсумнівно, наприклад, звичайно, до речі, між іншим, отже, як правило, навпаки, таким чином.
✦ Випишіть із фахового підручника складні речення за поданими схемами. Обґрунтуйте вжиті розділові знаки.
• [ ], і [ ].
• [ ], (що…).
• ( ), ( ), [ ].
• [ ] і [ ], ( ), і [ ].
• [ ]: [ ], (коли…), а [ ].
• [ ], (де…), [ ], (який…).
• [ ] — [ ].
✦ Дослідницько-пошуковий проєкт «Візуальна грамотність міського простору». Проведіть комплексний аналіз публічних написів (вивісок, оголошень, покажчиків тощо) у міському середовищі, оцінивши їх з точки зору візуальної якості та мовної грамотності. Проаналізуйте тип допущених помилок та запропонуйте правильний варіант.
✦ 👆 Інтерактивне завдання. Перевірте свої знання про синтаксичну помилку, проаналізувавши конкретні приклади.
Запитання для самоконтролю
⇒ Що регулюють синтаксичні норми?
⇒ Охарактеризуйте відомі Вам порушення в побудові словосполучень.
⇒ Які синтаксичні структури використовуються у фахових текстах?
⇒ Як виражається прямий порядок слів у реченні?
⇒ Який тип зв’язку називається керуванням?
⇒ Які причини порушення норм керування?
⇒ Як узгоджується присудок із підметом в українській мові?