ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
Завдання 1. Розробка фрагменту заняття з фінансової грамотності
Мета: Створити ігрову ситуацію для ознайомлення з грошима.
- Тема: “Звідки беруться гроші та навіщо їх заощаджувати”.
- Розробіть гру-симуляцію “Магазин мрії” для дітей 5-6 років.
- Опишіть:
📌 Валюту гри: (наприклад, “лідерики” або “смартики” — намалюйте ескіз).
📌 Товари: (що діти можуть “купити” — наклейки, час гри на планшеті, право бути першим у черзі).
📌 Спосіб заробітку: (за що діти отримують валюту на занятті — за правильну відповідь, допомогу другу, прибране робоче місце).
Результат: Опис правил гри у текстовому форматі.
Завдання 2. STEM-челендж (Lego-конструювання)
Мета: Інтегрувати інженерію в освітній процес.
- Завдання: Створити картку-схему для гуртка робототехніки/конструювання.
- Тема: “Міст майбутнього”.
- Алгоритм:
📌 Знайдіть зображення різних мостів (підвісний, арковий).
📌 Сформулюйте інженерну задачу для дитини 5 років: “Побудуй міст із Lego, який витримає вагу однієї машинки і під яким пропливе кораблик”.
📌 Додайте перелік деталей (візуально), які можна використати.
Результат: Оформлена картка-завдання (в Canva або Word).
Завдання 3. Англійська мова (TPR method – Total Physical Response)
Мета: Використання методики повного фізичного реагування.
- Для віку 4-6 років найкраще працює метод, коли слова підкріплюються рухами.
- Підберіть тему (наприклад, “Action Verbs” — дієслова руху: run, jump, swim, sleep).
- Придумайте міні-руханку для гуртка англійської.
- Запишіть сценарій:
📌 Teacher says: “Run like a tiger!” → Kids do: (біжать на місці і гарчать).
📌 Teacher says: “Swim like a fish!” → Kids do: (рухи плавання).
📌 (Придумайте ще 3 команди).
Результат: Складено та записано сценарій англомовної міні-руханки з п’ятьма командами дієслів руху за методикою повного фізичного реагування (TPR) для дітей 4–6 років.
Завдання 4. Інтеграція: Підготовка до школи + Mr. Leader
Мета: Поєднати навчання грамоти з розвитком лідерства.
- Традиційна підготовка до школи — це прописи. У системі Mr. Leader — це креатив.
- Завдання: Розробити робочий аркуш на літеру “Л” (Лідер).
- Придумайте 3 завдання для цього аркуша:
📌 Завдання 1 (Графічне): Обведи букву Л, яка схожа на гірку.
📌 Завдання 2 (Логічне): Знайди серед картинок лише ті, що починаються на Л (Лев, Лимон, Лампа).
📌 Завдання 3 (Креативне/Лідерське): Намалюй себе як супергероя, ім’я якого починається на Л.
Результат: Розроблено креативний робочий аркуш на літеру «Л», який поєднує графічне обведення літери, логічний пошук відповідних ілюстрацій та лідерську вправу з малювання себе в ролі супергероя.
Завдання 5. Аналіз розкладу гуртків (Тайм-менеджмент)
Мета: Оцінити навантаження на дитину.
- Складіть уявний розклад додаткових гуртків на тиждень для дитини 5 років у центрі Mr. Leader.
- Умови: Дитина має відвідати: 2 рази англійську, 2 рази спорт/хореографію, 1 раз STEM, 1 раз Арт.
- Розподіліть це по днях тижня (Пн-Пт) у другій половині дня (після 16:00), враховуючи втому дитини.
- Поясніть, чому ви поставили “Спорт” саме в ці дні, а “Арт” — в інші.
Результат: Складено тижневий розклад додаткових гуртків для дитини 5 років у центрі Mr. Leader та надано обґрунтування розподілу занять з урахуванням рівня дитячої втоми.
перевір себе