ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
УВАГА! Акустичний контроль: Під час роботи над аранжуванням обов’язково контролюйте загальний рівень гучності на індикаторі Master — індикатор не повинен переходити в червону зону!
Завдання 1. Конструювання ритмо-гармонічної основи в Soundation
Мета: Навчитися формувати багатошарову луп-основу з вирівнюванням темпу та балансу інструментальних груп.
- Перейдіть у Soundation (soundation.com) та створіть новий порожній проєкт.
- Встановіть темп проєкту 95 BPM та розмір 4/4.
- З бібліотеки Audio Loops додайте на окремі доріжки 3 елементи:
📌 Ритмічна партитура (Drum Loop);
📌 Басова лінія (Bass Loop);
📌 Гармонічний акомпанемент (Acoustic Guitar або Keys Loop). - Налаштуйте регулятори гучності (Volume) та панорами (Pan): відсуньте гармонічний інструмент трохи вліво чи вправо, залишаючи бас і барабани по центру.
- Перевірка успішності: Відтворіть трек від початку до кінця та переконайтеся на індикаторі Master, що загальний рівень гучності не перевищує -2 dB і всі інструменти виразно прослуховуються.
Результат: Збережений та експортований аудіофайл ритмо-гармонічної основи у форматі MP3.
Завдання 2. MIDI-секвенування дитячої поспівки в Piano Roll у Soundtrap
Мета: Опанувати ручне набивання та квантизацію мелодичної лінії у зручному дитячому діапазоні.
- Зайдіть у Soundtrap (soundtrap.com) та створіть новий проєкт типу Music.
- Створіть нову доріжку, обравши віртуальний інструмент Marimba або Piano.
- Відкрийте графічний редактор Piano Roll (Note Editor).
- Програйте або намалюйте олівцем мелодію дитячої поспівки на 4 такти в тональності До-мажор, переконуючись, що всі ноти перебувають у межах першої октави (до¹-ля¹)
- .Застосуйте функцію Quantize 1/8 для автоматичного вирівнювання нот за ритмічною сіткою.
- Перевірка успішності: Увімкніть метроном і відтворіть записану мелодію; переконайтеся, що кожен звуковий сигнал метронома збігається з відповідною сильною долею нотної сітки.
Результат: MIDI-проєкт поспівки з вирівняною сіткою та налаштованою динамікою.
Завдання 3. Синтез та обробка дидактичних звукових ефектів у BandLab
Мета: Навчитися моделювати звуки природи та голоси казкових персонажів за допомогою частотної й часової модуляції.
- Відкрийте BandLab (bandlab.com) та додайте нову вокально-аудіодоріжку.
- Запишіть через мікрофон короткі звуконаслідування (наприклад, вигук «Ого-го» або імітацію кроків).
- Дублюйте записаний фрагмент на другу доріжку.
- Застосуйте до першого дублю ефект Pitch Shift (+12 півтонів) для створення звуку персонажа «Мишка», а до другого — Pitch Shift (-7 півтонів) для персонажа «Ведмідь».
- Додайте ефект Reverb (Реверберація) до третьої доріжки для імітації простору «Казкова печера».
- Перевірка успішності: Увімкніть соло-прослуховування (кнопка Solo / S) для кожного треку окремо й переконайтеся на слух, що ефекти чітко розрізняються та відсутні цифрові викривлення звуку.
Результат: Набір із 3 синтезованих дидактичних ефектів, експортованих в окремі MP3-файли.
Завдання 4. Мультитрекове зведення дикторської казки із залученням еквалізаційного фільтра в BandLab
Мета: Опанувати методику комплектування дикторського мовлення, авторського супроводу та спецефектів з урахуванням акустичної безпеки.
- Створіть 3-трековий проєкт у BandLab:
📌 Track 1: Дикторське прочитання фрагмента казки;
📌 Track 2: Авторський інструментальний супровід з Завдання 1;
📌 Track 3: Звукові ефекти з Завдання 3. - Виставите рівні гучності:
Диктор — 0 dB,
Супровід — -8 dB,
Ефекти — -10 dB. - На доріжку диктора накладіть еквалайзер EQ та увімкніть фільтр High-Pass (80 Hz) для зрізання низькочастотного бубоніння.
- Перевірка успішності: Увімкніть аналізатор рівня Master та переконайтеся, що під час спільного звучання всіх доріжок індикатор не виходить за межу -1.5 dB, а дикторський текст читається чітко й виразно.
Результат: Готовий зведений майстер-файл казки у форматі MP3 (320 kbps).
Завдання 5. Ситуаційне завдання «Педагогічний та акустичний аудит некоректного хмарного аранжування»
Мета: Розвинути навички виявлення й усунення методичних і технічних помилок під час створення фонограм для дітей.
- Ситуація: Музичний керівник створила в онлайн-студії фонограму для співу дітей середньої групи (4–5 років). Під час виконання на занятті виявилися такі проблеми:
📌 Темп композиції встановлено на рівні 140 BPM, через що діти не встигають вимовляти слова;
📌 Мелодична лінія аранжування прописана у тональності Фа-дієз мажор із виходом у другу октаву (фа²);
📌 Загальний рівень гучності Master перевантажений (+3 dB), звук регулярно хрипить;
📌 Низькі частоти басу перекривають звучання дитячих голосів. - Проаналізуйте ситуацію та дайте відповіді на запитання:
📌 Які санитарно-гігієнічні та вокальні норми ЗДО було порушено (темп, тональність, перевантаження)?
📌 До яких параметрів (BPM, діапазон нот, рівень dB) слід привести цей проєкт у Web DAW?
📌 За допомогою яких інструментів (Piano Roll, Pitch Shift, High-Pass Filter, Master Fader) виправляються зазначені недоліки? - Перевірка успішності: Перевірте викладені у довідці тези на відповідність віковим нормам дошкільної освіти.
Результат: Письмовий аналітичний висновок із коротким покроковим планом реабілітації фонограми (5–6 речень).
перевір себе